C'est ainsi que fonctionne le développement de l'enfant, comment activer son plein potentiel?
Rebeca et Mauricio Wild
Les humains sont les seuls êtres vivants capables de continuer à croître intérieurement tout au long de la vie. Le lien avec les enfants nous aide à continuer d'évoluer.
Chaque enfant nous invite à renouer avec la vie. La relation entre parents et enfants est un mystère qui mérite d'être découvert et qui nous permet de continuer à mûrir et à acquérir les qualités humaines d'auto-réflexion, d'empathie et de pensée vraiment interconnectée.
De quoi notre capacité à grandir a-t-elle besoin pour ne pas s'arrêter?
Selon la recherche neurologique moderne, au cours des 24 premières années de sa vie, une personne passe par diverses «étapes embryonnaires» jusqu'à ce qu'elle devienne adulte.
Jusque-là, si les circonstances sont favorables, il interagit avec le monde spontanément , c'est-à-dire sous l'impulsion de son programme de développement interne.
Surtout, les interactions sensori-motrices des mains, accompagnées du langage, créent des connexions neurologiques à différents niveaux qui sont essentielles pour penser de manière logique et interconnectée et atteindre l'auto-réflexion et l'empathie.
Passé ce délai, les humains peuvent toujours activer ce potentiel, mais cela dépend de notre décision de vouloir le faire.
Développement humain: un processus qui commence avant la naissance
De nouvelles recherches indiquent que la fécondation et l'acceptation de l'ovule fécondé dans l'utérus de la mère impliquent des processus de prise de décision complexes déjà au niveau biologique .
Le fœtus grandit dans une relation intime avec les ondes électromagnétiques du cœur de la mère , et d'autre part, avec celles du père , car ces ondes sont encore mesurables à trois mètres autour d'un corps adulte.
Si l'environnement de la mère provoque un stress chez le fœtus , ses zones neurologiques postérieures, qui sont l'équipement d' autodéfense , sont renforcées , et ce au détriment du lobe frontal, si important pour son futur développement humain.
Après la naissance, la croissance du lobe frontal dépend de l'attention, de l'amour et du respect qu'il reçoit, en premier lieu, de la mère, avec laquelle l'enfant a des liens affectifs très particuliers.
On peut imaginer les étapes de développement suivantes comme la croissance d'un arbre neurologique interne qui s'enracine dans la famille et suit ses propres régularités.
Surtout dans les relations familiales intimes, il est essentiel que les parents apprennent à faire la distinction entre les moments où l'enfant dépend de leur attention et de leur collaboration sans partage avec leurs besoins de survie, et qu'ils les rencontrent également avec amour et respect. .
D'autre part, ils devraient également être capables de reconnaître les situations dans lesquelles un très jeune enfant interagit déjà avec le monde extérieur de manière autonome, c'est-à-dire motivé de l'intérieur par ses besoins de développement authentiques.
Les parents confrontés à ce défi seront dans un processus de prise de décision continu qui est parallèle à leur enfant. Et s'ils se consacrent à préparer les environnements idéaux pour chaque étape de développement , et à accompagner l'enfant avec le cœur et l'esprit sans le diriger de l'extérieur, le lobe frontal de l'enfant se connecte progressivement à toutes les structures neurologiques qui se forment dans son l'organisme, et leur fait bénéficier d'une vraie qualité humaine.
Vers l'âge de 15 ans , le lobe frontal subira une nouvelle croissance physiologique qui permettra au développement intellectuel du jeune de s'intégrer pleinement à son individualité, ouvrant la voie à des relations sociales d'amour et de respect.
Ce processus dépend d'une interrelation fluide entre le lobe frontal du cortex cérébral, l'amygdale située dans le système limbique et le cœur, qui, selon de nouvelles recherches, est composé à plus de 50% de cellules neuronales.
Les parents qui accompagnent leurs enfants actifs dans diverses situations peuvent même restructurer leur propre enfance en prenant des décisions à tous les niveaux. Par exemple, un jeune enfant qui se met en colère sans raison apparente nous touche sur notre propre colère latente et nous donne l'occasion de nous calmer dans des situations de tous les jours, sans nous isoler de la vie réelle.
Et à mesure que les enfants grandissent, ils nous invitent à réfléchir à leurs stades de développement et à faire la différence entre les besoins authentiques et les besoins de substitution.
Appliquer la théorie: de quoi avons-nous besoin pour créer un projet éducatif?
Dans un environnement éducatif respectueux , nous pouvons faire en sorte que ce développement naturel se produise chez l'enfant avec l' accompagnement affectueux de ses parents.
Mais, bien sûr, les implications pour la poursuite de cet objectif sont vraiment complexes.
- Sur le plan matériel , cela implique une économie solidaire entre les participants au projet, ainsi que la résolution de problèmes spécifiques par le travail communautaire.
- Sur le plan écologique , cela implique l'utilisation de matériaux naturels dans les bâtiments, la pratique de l'agriculture biologique et une approche de la vie respectueuse de la santé.
- Sur le plan humain , il s'agit de se mettre en phase avec l' écologie du développement humain, dont nous avons tous les régularités en commun, quelle que soit notre origine, ainsi que d' abandonner toutes les structures d'autorité et de pouvoir parmi nous.
C'est le point central de notre projet éducatif , et celui derrière la philosophie du Lion endormi.
